Rubén Ostrower

Rubén Ostrower

- ¿Nueva Cooperadora en la Escuela Nº 42? 02/2001

Pilar. Provincia de Buenos Aires ¿Nueva Cooperadora en la Escuela N°42?
( extraido del diario Pilar para todos http://www.pilardetodos.com.ar/lpdt.htm)
 
Sr. Director:
El pasado 24 de mayo se llevó a cabo la Asamblea Anual de Cooperadora. Fue increíble las anomalías que se suscitaron. Quisiéramos hacerle infinidad de preguntas a la Sra. Directora, Viviana Oviedo, pero lamentablemente es imposible hablar con ella, dado que no escucha.
Por esa razón escribimos esta carta con la esperanza de que la lea.

Sra. Directora:
El padrón se socios que se expuso 30 días antes de la reunión no coincide con el que fue presentado en ese momento. En este nuevo había muchas personas que no se encontraron en el anterior, ¿por qué? No nos olvidemos que el artículo 41 del Estatuto de Cooperadora dice: "En Asamblea Ordinaria o Extraordinaria sólo los socios activos con una antigüedad mínima en ese carácter, de 30 días, tendrán voz y voto".
Los vecinos consideramos que el no haber cumplido las normas del estatuto convierte a la asamblea en un caos, esto desencadena una confusión de roles, por lo cual nos retiramos la mayoría, al ver que no se toma en cuenta nuestra votación, quedando sólo cuatro profesores, 2 auxiliares y cuatro vecinos. ¿Por qué se llevó a cabo la reunión? ¿No había falta de quórum y por lo tanto debía suspenderse la asamblea? Esta pregunta se la hago basándome en el estatuto, que en uno de sus artículos dice "Del quórum en las Asambleas: para realizar Asamblea Ordinaria y Extraordinaria deberán estar presente la mitad más uno de los socios activos y empadronados."

Consideramos que la señora Directora no ha leído el Reglamento y mucho menos el artículo "De las elecciones de los Miembros", donde dice que se realizará por voto directo de los socios", no puesto a dedo por la asesora. Un punto muy importante es el control de cuentas, o sea los balances; según ustedes dicen fueron felicitadas por "Cooperación Escolar" por la transparencia de las mismas. ¿Qué cuentas? Si nos consta que cada evento dio una suma y se asentó otra, jamás se hizo un acta con quienes colaboraron, los padres luego de realizada la actividad nos reuníamos para sacar nuestras propias conclusiones, las cuales no estaban de acuerdo con lo que ustedes y la tesorera sacaban en Dirección a puerta cerrada. ¿Por qué no informa a los papás qué fue lo que hizo con el dinero del subsidio, qué sucedió con el SAE que ya no está más desde hace un mes?, ¿por qué no se reclama?
Todos sabemos que la escuela no accede una matrícula de 200 alumnos y un 45% sólo comía en la escuela y ese era su único alimento diario. Que mientras Ud. tomaba un café calentito y acostaba a sus hijos con la panza llena gracias a sus alumnos (no sabe que cobra un sueldo gracias a nosotros, los contribuyentes) éstos no podían dormir por el hambre. ¿Este no es un tema importante a tratar en esta época donde hay tanta necesidad? Es importante que funcione el comedor, recordemos que la alimentación influye mucho en el aprendizaje.

Señora directora, por favor responda, estas son algunas de las preguntas de los socios y deseamos hacerle más.
No queremos obstaculizar, sólo ayudar.

Firman socios de la Cooperadora de la Escuela N°42 de barrio El Bosque
 

- Quieren pasarles a las comunas escuelas y hospitales 09/01

Ruckauf quiere pasarles a las comunas escuelas y hospitales

Y auspicia transferir la acción social. Habla de descentralizar la ejecución y el control. Dice que sólo así se bajarán costos para que las cuentas de la Provincia cierren. Y que habrá más eficiencia 

En medio de la tormenta generada por el déficit de las cuentas bonaerenses y la asfixia que provocó la falta de crédito, y a un mes de las elecciones legislativas, el gobernador Carlos Ruckauf habló extensamente con EL DIA de la situación de la Provincia y su salida posible de la crisis, de la reforma del Estado y de la política que propone, y de sus pronósticos sobre las elecciones y sobre cómo seguirá el gobierno nacional después de los comicios. En esta página se publican las partes salientes del reportaje.
Su gobierno implementó hace dos meses un ajuste de las cuentas que incluyó recortes salariales y de jubilaciones y pagos con un bono provincial. ¿Cierran así las cuentas o habrá un nuevo achique y de qué tipo?
"Nuevo recorte salarial no. Pero la estructura del Estado provincial requiere que se lo haga más eficiente y se lo descentralice. Por eso cité a los partidos con representación parlamentaria, para después de que pasen las elecciones buscar una política de Estado para descentralizar tres áreas, Educación, Salud y Acción Social. Creo que los municipios tienen que tener mucho más protagonismo y además así se bajarán costos. Así podremos plantearnos un Presupuesto con menos costos pero no en salarios ni jubilaciones. Estoy seguro de que descentralizar significa más eficiencia y menos gasto".
Una descentralización muy fuerte podría hacer que sobren muchos empleados en el Estado provincial...
"No. La plata que se gasta no es por exceso de gente sino por deficiencias en los mecanismos de control. El Estado provincial tiene un alto ausentismo en el área docente; hay que controlar muy bien el sistema de comedores escolares para que a ningún chico le falte comida pero tampoco estemos pagando por chicos que no comen. Hay que lograr que los hospitales tengan un sistema de autogestión y control. Las compras para los planes sociales conviene hacerlas en los municipios".
¿Plantea una descentralización esencialmente administrativa y operativa, o también de definición de políticas y contenidos?
"La planificación indicativa y la conducción estratégica deben estar en manos de la Nación y de la Provincia y la ejecución en los municipios. Digamos, para que le paguemos bien al maestro que está frente al aula y no le estemos pagando a gente que no está. Para que la comida le llegue a la gente y los fondos no se pierdan en el camino. Para que, y esto lo quiero remarcar, sigamos teniendo educación pública y gratuita y salud pública y gratuita".
"La Provincia tiene en el área educativa un costo fundamental y no siento que los alumnos reciban una educación proporcional al dinero que la Provincia invierte. Un control local de ausentismo, del nivel de eficiencia, de la superposición de cargos, le daría mucho mejor servicio a la gente".
¿Incluiría esta descentralización el traspaso del cobro de los impuestos provinciales a los municipios?
"Creo que es fundamental, que debería estar incluido".
¿Cuándo podrán estar concretando estas descentralizaciones y funcionando los nuevos sistemas?
En definitiva, en estos primeros dos meses de la nueva realidad, sin crédito, con patacones, con recortes, hubo muchos pagos postergados, como las becas a alumnos secundarios, proveedores de sectores sensibles como el de la Salud. ¿Uno puede imaginar un fin de año más ordenado en las cuentas y las obligaciones de la Provincia?
"Si la Nación cumple sus obligaciones con las provincias, sí. Acá hay una ficción, que dice que la Provincia tiene un problema heredado de Duhalde. Y esto no es verdad. De Duhalde se heredó una provincia en marcha, con una deuda absolutamente pagable en un país normal, en un país que no colapse. En 18 meses la Alianza lo hizo colapsar. Y en consecuencia nos quedamos sin crédito. Pero con el crédito que tenían la Provincia y la Nación, nosotros podíamos haber gobernado perfectamente bien con la herencia que dejó Duhalde. Ahora esta crisis que generó la Nación en nuestra provincia se está produciendo en todas las provincias. Ahora, aún sin que la Nación le pague lo que le debe a la Provincia, que son 600 millones, sólo con que deje de incumplir con lo actual, nosotros vamos a llegar a fin de año sin ninguna dificultad".
¿Cómo se va a resolver la crisis con Azurix?
"No es fácil saberlo hoy. Mi sensación es que Azurix comenzó a replantearse el error que había cometido; pagó por la concesión el triple de lo que había propuesto el segundo oferente. Valuó mal Azurix su inversión en la Provincia Y no hay tarifa que le permita recuperarse de su error de apreciación. Entonces está, en mi opinión, preparando un juicio. Y nosotros estamos en la actitud de defender los intereses de la Provincia".
"La Provincia y la Nación tienen trabadas una serie de comunicaciones jurídicas cruzadas sobre las que no voy a abrir opinión. Y la Nación está preocupada e interesada, porque este convenio entra en el Tratado de Garantía de Inversiones entre Estados Unidos y Argentina. Es un tema muy complicado que está en caminos jurídicos muy complejos y no puedo hablar más".
El gobierno está preparando una redefinición de la coparticipación de impuestos, con la notoria idea de repartir bastante menos que ahora con las provincias. ¿Qué postura adoptará Buenos Aires?
"Que la Nación tiene que dejar de trabajar como un carnicero y empezar a trabajar como un cirujano. Porque Nación tiene mucho que recortar de gasto superfluo. Tiene ministerios inexplicables. Hay mucho que recortar sin necesidad de afectar a jubilados o empleados o a las provincias. La discusión básica es cuánto mejora la Nación lo que le manda a las provincias, no cuánto les quita. Por eso promovemos que se coparticipe el impuesto al cheque, que es un adelanto de impuestos coparticipables de modo que es absurdo que Cavallo crea que ese impuesto tiene que quedar sólo en manos de la Nación".
Ud. también convocó a los partidos a acordar una reforma política en la Provincia. ¿Haciendo qué y cómo puede gastarse menos en la política?
"Todo lo que sea ahorro tiene que ser eliminación de asignación presupuestaria. Todos sabemos que eliminar un cargo no significa no gastar ese dinero, que después se gasta por otro lado. Eliminan un concejal y se inventan cinco contratos. Mi propuesta es hagamos un Estado más eficiente, bajemos costos y entre ellos los de la política, pero en serio'. Porque si uno dice que hay que bajar el número de concejales, yo creo que sí; que hay que tener una Legislatura unicameral, yo también creo que sí. Pero eso tiene que estar acompañado de una reducción de la asignación de recursos. Porque si no, uno puede tener una sola Cámara y gastar lo mismo que hoy, o más".
El gasto de la política que la gente rechaza es el desvío de fondos públicos para pagar campañas políticas, punteros, locales partidarios...
Pero pasa y cuando se habla de éso se suele apuntar exclusivamente a los cuerpos legislativos. ¿Sólo ahí se desvían fondos para la política?
"No. El gasto de la política se achicaría enormemente modificando el sistema de contrataciones del Estado, que tiene que armar un sistema con control de parte de las empresas, que no tenga cotos cerrados de caza ni licitaciones dirigidas. Esta es la verdadera reforma que hay que hacer y el verdadero costo que hay que bajar".

Fuente:El Día
Edición Internet

El rendimiento educativo fue mejor en los chicos pobres

El rendimiento educativo fue mejor en los chicos pobres

Horacio Serafini
Apesar de la incidencia que tienen las condiciones socioeconómicas, los jóvenes que integran hogares de sectores bajos del país tienen un desempeño educativo aceptable, según el balance de las autoridades nacionales del sector.

"Pese a todo, la escuela puede", dijo el ministro de Educación, Andrés Delich, mientras que el subsecretario de Educación Básica de la Nación, Gustavo Iaies, si bien admitió que la vulnerabilidad socioeconómica "es el factor que más influye, es difícil influir sobre él desde Educación".

El balance lo hicieron los funcionarios al presentar ayer las conclusiones del operativo nacional de evaluación educativa anual, realizado en la primera semana de setiembre de 2000, con los resultados correspondientes a Matemática y Lengua.

Pero a diferencia de las cinco evaluaciones anuales anteriores, esta vez Educación no difundió los datos de calidad por provincias ni el ya habitual ranking de las mejores y peores escuelas.

Iaies dijo que tales detalles les fueron entregados a las autoridades educativas de cada provincia que decidirán si los difunden, aunque una fuente de Educación afirmó que no se hizo porque "las escuelas con mejor desempeño corresponden a regiones económica y socialmente mejores".

De todos modos, Delich destacó que, de acuerdo con la evaluación de 2000, casi la mitad de los jóvenes que pertenecen a hogares con nivel socioeconómico bajo conluyen la secundaria, mientras que 25 por ciento de los alumnos de quinto año con mejor rendimiento en las pruebas de calidad educativa integran ese sector.

También destacó que la matrícula entre los que llegan a quinto o sexto año del secundario aumentó 4 por ciento en 2000 respecto de 1999, al tiempo que minimizó los pobres resultados de respuestas correctas: 59,1 por ciento en Lengua (con mejor desempeño de las mujeres, de 61,3 contra 56,8 de los varones) y 61,3 por ciento en Matemática (mejor los varones, con 63,3 contra 59,8 de ellas).

Acerca de la relación entre la cantidad de libros en el hogar y el rendimiento, los resultados indicaron que en matemática y en lengua en las casas donde hay menos de diez libros aprobó cinco de cada diez estudiantes, mientras que en las casas donde hay más de 100 volúmenes, acertó siete de cada diez.

La conducta parecería que tampoco tiene que ver con los resultados académicos, ya que deglosado por la prueba el 'ambiente escolar' teniendo en cuenta desórdenes, atrasos, escaparse de la clase y otros no evidenciaron grandes diferencias en el rendimiento con los alumnos de buen comportamiento.

Iaies justificó: "No nos interesa dar rankings de escuelas con mejor rendimiento ni porcentajes de respuestas correctas. Los resultados son cuatro o cinco puntos más bajos que en '98, pero en 1999 habían sido cuatro puntos más altos que en '98".

Cuestionario a los alumnos

Una novedad respecto de los anteriores operativos fue que en éste -realizado por primera vez por el Instituto de Evaluación de la Calidad Educativa- se incorporó un cuestionario a los alumnos, que permitió concluir que "la escuela pública no se está deteriorando porque sigue siendo un factor importante para lograr la equidad entre jóvenes de distitnos sectores socioeconómicos", dijo Iaies.

Así, 49 por ciento de los jóvenes que asistían en 2000 a la escuela media pertenecen a sectores sociales "vulnerables"; sólo 19 por ciento tiene libros en sus hogares; 18 dijo contar con "poca seguridad" en la escuela y 25 por ciento tuvo algún problema de "mala conducta".

La única precisión en cuanto al desempeño educativo se difundió por regiones. En Matemática, los aciertos alcanzaron 64 por ciento en la región Centro (incluye a Córdoba), seguida del Sur (60) y Cuyo (Mendoza incluida) con 59 por ciento. En Lengua, el Centro logró 62 por ciento, Sur un 58 y Cuyo un 57 por ciento.

Fuente:Los Andes on line

- La Plata:Cerraron dos comedores escolares 07/01

La Plata: Cerraron dos comedores escolares de la Ciudad 
 
A raíz de la grave crisis del sector ayer hubo una reunión multisectorial.
Otros cinco establecimientos educativos fueron intimados por los proveedores Directivos de establecimientos, representantes de los gremios educativos y de la Federación de Cooperadoras de Escuelas del distrito salieron a denunciar ayer que los atrasos en el envío de las partidas los ha puesto en una grave situación que ya derivó en el cierre de dos servicios en los que almuerzan o meriendan cientos de niños.

La situación golpeó más fuerte en las escuelas 83 y 92, donde los proveedores interrumpieron la entrega de mercadería por falta de pago, pero también amenaza en otras cinco instituciones, donde recibieron notas de intimación de pago de los comerciantes, según confirmaron desde el consejo escolar.
Tradicionalmente, el consejo escolar distribuye la partida de unos 400 mil pesos que envía el Consejo Provincial de la Familia y el Desarrollo Humano a razón de mes vencido, pero según denunciaron ayer los cooperadores, ya suman dos meses de atrasos.
Como se sabe, las asociaciones cooperadoras tienen a su cargo la gestión interna del denominado Servicio Alimentario Escolar (SAE) y tanto el consejo escolar, como el Consejo Provincial ejercen el contralor.
El consejo escolar alertó sobre las consecuencias de la falta de fondos que "tal hecho pone en situación cercana al colapso a lo que tendría que ser un bien intangible: la alimentación de nuestros chicos, eje de la asistencialidad que es componente irrenunciable de la educación pública", señaló a través de un comunicado conjunto de los bloques políticos que conforman el cuerpo.
El tesorero del cuerpo, Guillermo Correa, participó en la reunión de cooperadores y gremialistas. También en la entrevista que mantuvieron más tarde con funcionarios del Consejo Provincial de la Familia y el Desarrollo Humano. Según Correa, el organismo ya liberó una partida de 80 mil pesos que cubre un 25 por ciento de la cuota mensual de los comedores de todo el distrito y ahora se sumará otros 100 mil: "el consejo escolar utilizará un excedente de anteriores cuotas mensuales que ronda los 100 mil pesos y de esa forma se va a llegar a un cincuenta por ciento de una de las cuotas", adelantó. Aunque no hay precisiones sobre la cancelación de las deudas que se arrastran, Correa estimó que "con este paliativo los comedores va a seguir funcionando".

En La Plata hay 105 instituciones educativas (escuelas especiales, primarias, y servicios del Polimodal en los que funciona el tercer ciclo de EGB) con comedores.
En total se alimentan más de 16 mil alumnos, unos 30 mil reciben la copa de leche y otros tantos la merienda reforzada. La partida que recibe cada comedor se define de acuerdo a un cálculo sobre la asistencia media. Según trascendió ayer, mañana estarán los cheques en el Consejo Escolar para ser retirados por las asociaciones cooperadoras escolares de todo el distrito, y esto podría traer una cuota de alivio a los establecimientos afectados
 

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