El FAE acumula una deuda de la
provincia de un millón de pesos

El Concejo Municipal solicitó la gestión de un convenio de pago. La provincia tiene que aportar por ley al Fondo de Asistencia Educativa. Un informe revela una deuda acumulada desde 1994. Debate sobre la modalidad de los subsidios.

El Concejo Municipal reclamó al gobierno de la provincia que regularice la deuda que mantiene con el Fondo de Asistencia Educativa (FAE) y que según datos de la Federación de Cooperadoras Escolares, ascendería a unos 927 mil pesos acumulados entre 1994 y 2000.

En la última sesión, el cuerpo deliberativo realizó otro pedido concreto al Ejecutivo provincial -el primero de la jornada había sido para que se apliquen rebajas tarifarias para los clientes de la EPE- a través de la sanción de una comunicación introducida en el recinto por el presidente del bloque radical, Darío Boscarol.

Para su fundamentación el edil de la oposición se apoyó en un informe de la Federación de Cooperadoras y de reuniones con sus miembros, quienes confirmaron el incumplimiento del aporte al FAE por parte del gobierno santafesino.

En el ámbito de los municipios y comunas, el Decreto-Ley N° 5.085 creó el Fondo de Asistencia Educativa con la finalidad de "asegurar el mantenimiento, ampliación y construcción de todos los edificios escolares de propiedad provincial, municipal o comunal... y contribuir al equipamiento de las escuelas ubicadas en su jurisdicción".

En su articulado, la norma establece con qué recursos se integrará el FAE, y especifica en un inciso "un aporte de la Provincia equivalente al 20% del monto total invertido en obras en el ejercicio inmediato anterior Fondo de Asistencia Educativa".

"El FAE es prácticamente el único fondo que tienen las escuelas para sostener su situación edilicia y mantener con vida la institución. Sabemos que hubo establecimientos que han tenido que suspender las clases porque los baños o los cielorrasos de las aulas no estaban en condiciones", expresó Boscarol.

Detalles

La comunicación sancionada el jueves incluía en sus fundamentos un detalle de la deuda de la provincia. Si se suman los montos desde 1994 hasta el 2000 da como resultado una total de 992.691 pesos, a lo que hay que restarle un aporte realizado por el Ministerio de Educación durante el presente año del orden de los 65.700 pesos.

De esta operación se obtiene una deuda final que asciende a los 926.969 pesos que se vienen acumulando desde hace seis años.

El autor del proyecto recordó que oportunamente se denunció, desde su bloque, una situación similar cuando fue el municipio el que no aportaba al Fondo. Eso derivó en un pedido del Concejo para que se regularice la deuda a través de un convenio "que hoy, a pesar de algunos atrasos en el pago de cuotas, se viene cumpliendo", según manifestó Boscarol.

José Weber (PJ) fue el vocero del bloque mayoritario y quien expresó la adhesión al proyecto, aunque con algunas diferencias con los fundamentos del edil radical.

Tras destacar la calidad de las políticas en materia de refacciones impulsadas por los últimos gobiernos provinciales, el justicialista resaltó los numerosos aportes efectuados durante el actual mandato de Carlos Reutemann "por la vía de los subsidios de distintos orígenes".

Si embargo, Boscarol respondió que la entrega de subsidios representan un "mecanismo político más visible", pero reclamó que el gobierno primero debe cumplir "con los aportes silenciosos y establecidos por ley".

Tratan sobre la crisis en la educación pública y sus reclamos
Zárate, Provincia de Bs. As.
 
 
Federación de Cooperadoras Escolares de Zárate
DE: http://www.eldebate.com.ar

La Federación de Cooperadoras Escolares, distrito Zárate, a través de una información enviada a nuestra redacción, firmada por su presidente Jorge Zalewski y el secretario de la misma Carlos Wild, hacen referencia a la crisis por la que está pasando la educación pública y su lucha y reclamos por los derechos que les pertenecen. Zárate -

El informe enviado por dicha federación expresa que "el momento económico y social que vive nuestro país nos obliga a expresarnos en defensa de intereses que no son sólo nuestros sino de toda la sociedad. La educación pública se encuentra en crisis, los docentes reclaman con justicia un aumento salarial que se encuentra cada vez más recortado, se les paga con atraso y en patacones, desvirtuándose cada vez más su labor de formadores. Esta circunstancia nos lleva a encontrarnos todos unidos en pos de una solución común, postergando los intereses sectoriales que desvinculan a los individuos. En el trabajo como cooperadores escolares vemos cómo, en forma rápida, merman los infinitos ingresos recaudados, ya que debido a la crisis, los padres se ven imposibilitados de abonar la mínima cuota mensual y menos aún contribuir con bonos o rifas. Por todo esto somos involuntarios e impotentes testigos de la destrucción de nuestros establecimientos escolares, lamentando que nada podemos hacer, a pesar de que nos hacen responsables de mantener lo que es obligación del Estado. La falta de proyectos políticos, claros y concretos, nos hace pensar que el camino será aún más espinoso y difícil, pero si somos capaces de construir, entre todos los sectores de la sociedad y del ámbito educacional, lograremos un camino alternativo para arribar a un futuro sin zozobras y sin angustias que nos permitan edificar la escuela que tanto queremos. Así podremos llegar a que la educación sea la base que sostenga la sociedad, donde el trabajo y la salud sean derechos inalienables. Es por todo eso que deseamos lograr junto a la comunidad docente que no se siga profundizando nuestra deficitaria calida educativa y que volvamos a tener el orgullo y el derecho a una educación pública popular. Para ello proponemos: defender la educación pública; que el Estado invierta más en educación e infraestructura; creación de más cargos auxiliares; creación de una cuadrilla de mantenimiento edilicio; concientización de los padres en apoyo solidario a las cooperadoras escolares; lograr una universidad autónoma y con mayor presupuesto; no al cierre de los cursos y las carreras terciarias y compromiso de todas las áreas de la educación para el logro de estos objetivos".
 

SUBSECRETARIO DE PROGRAMAS ESPECIALES VISITÓ ESCUELA 698 DE RESISTENCIA

Como parte de la visita a escuelas de Resistencia, el subsecretario de Programas Especiales Jorge Acosta recorrió las instalaciones de la EGB Nº 698 de Villa Ercilia para atender las demandas de su comunidad educativa. Allí, la directora como integrantes de la asociación cooperadora plantearon con preocupación la situación de inseguridad del lugar y los continuos robos de elementos escolares. También solicitaron la reparación de los sanitarios del establecimiento.
En representación del Ministerio de Educación, Acosta se comprometió a buscar una solución a los reclamos de seguridad e inició la gestión de las mejoras al edificios que se concretará antes de que finalice el ciclo escolar. En contribución al trabajo de cooperadora, el titular del área de infraestructura entregó una bicicleta para ser sorteada a beneficio de la institución.
C.A.